Más recursos y capacitaciones para maestros, administradores escolares, familias y comunidades se encuentran en nuestro sitio web "El Aprendizaje Continúa" (Learning Goes On).

Grupos de defensores, distritos escolares y otros en todo el país presentaron demandas legales contra el Departamento de Educación de los Estados Unidos, desafiando una nueva regla que requiere que algunos distritos escolares públicos utilicen más de sus fondos de ayuda de emergencia de la Ley CARES para apoyar a los estudiantes de escuelas privadas en los límites de sus distritos. Las demandas afirman que la regla del Departamento ignora la intención del Congreso de que los fondos de ayuda solo se utilicen para apoyar a los estudiantes de escuelas privadas de familias con ingresos limitados, un requisito de larga data para los fondos federales llamados "servicios equitativos." En cambio, la nueva regla asigna más fondos públicos a las escuelas privadas en función de la población estudiantil total, independientemente de los ingresos familiares.

Muchas organizaciones han presentado informes amicus ("amigos de la corte") en las demandas, con varios informes que citan el análisis reciente de IDRA, Cortar fondos de escuelas públicas para subsidiar escuelas privadas. El análisis muestra que la nueva regla del Departamento podría costarle a 185 distritos escolares de Texas un total de más de $44 millones, un adicional de $38.7 millones más de lo que se requiere para los servicios de escuelas privadas según las reglas normales.

En el escrito de amicus presentado por la coalición de defensores de la equidad educativa centralizados en Texas, los grupos argumentan que la nueva regla del Departamento reemplaza ilegalmente los métodos de distribución equitativa de servicios que el Congreso adoptó intencionalmente en la Ley CARES.

Además, los grupos señalan el impacto perjudicial que tendrá la regla del Departamento en los estudiantes de color y en los estudiantes de las escuelas de Texas que históricamente han estado carentes de fondos y servicios. Citando el déficit de ingresos proyectado y décadas de financiación de batallas por la equidad en los tribunales y la legislatura, los grupos argumentan que la regla "exacerbará aún más las desigualdades educativas existentes al privar a los distritos escolares públicos de Texas de los fondos que necesitan desesperadamente para mantener seguras a las comunidades escolares y proporcionar servicios educativos críticos."

Para obtener más información, vea el record amicus del Council of the Great City Schools en el estado de Michigan, et al. V. DeVos y la coalición de defensores de la equidad educativa centralizados en Texas en NAACP v. DeVos. En el momento de redactar este artículo, los jueces federales de Washington y California habían emitido medidas cautelares preliminares que impedían que el Departamento de Educación hiciera cumplir su norma en varios estados.

Los tableros de elección son herramientas de instrucción que los educadores pueden usar en cualquier área de contenido o nivel de grado. Los ejemplos varían, pero dos tipos populares son los tableros de menú y Tic-Tac-Toe. Estos organizadores gráficos constan de diferentes tareas, actividades o proyectos que los estudiantes pueden elegir completar para demostrar su comprensión del objetivo de aprendizaje. Los profesores suelen incluir instrucciones breves y plazos. Si un tablero se basa en proyectos, los maestros a menudo incluirán una rúbrica para comunicar las expectativas de uno o más proyectos en el tablero.

Los tableros de elección son fáciles de implementar en entornos de aprendizaje virtual. Los profesores pueden crear fácilmente uno en un documento de Google con enlaces incrustados y publicarlo en su aula de Google con la fecha límite y la escala de calificación. Cada problema o actividad puede generar oportunidades para que los estudiantes practiquen una determinada habilidad o apliquen lo que han aprendido en una actividad más rigurosa.

Los tableros de opciones son fáciles de implementar en entornos de aprendizaje virtual. Los profesores pueden crear fácilmente uno en un documento de Google con enlaces incrustados y publicarlo en su Google Classroom con la fecha límite y la escala de calificación. Cada problema o actividad puede generar oportunidades para que los estudiantes practiquen una determinada habilidad o apliquen lo que han aprendido en una actividad más rigurosa.

Los maestros pueden diseñar a propósito un tablero de elección para dividir la unidad o el objetivo de aprendizaje en cada opción. También pueden organizar su tablero de elección para incluir tareas no negociables para garantizar que todos los estudiantes sean evaluados en una aplicación de contenido o habilidad en particular.

El uso de tableros de elección fomenta el aprendizaje diferenciado porque las opciones pueden diseñarse para estudiantes principiantes y avanzados y pueden incluir compromisos de aprendizaje específicos para estudiantes de inglés y estudiantes con adaptaciones.

Lo más importante es que los tableros de elección fomentan la autonomía de los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje. Aunque el educador los diseñó intencionalmente, los estudiantes aún eligen experiencias de aprendizaje en función de sus propios intereses. Es importante incluir tareas variadas que entusiasmen a los estudiantes y generen compromisos creativos con el contenido.

• Tableros de elección, menús, y Tic-Tac-Toe

• Plantilla Interactiva de tablero de elección Tic-Tac-Toe en Presentaciones de Google, ShakeUpLearning.com

• Afrontando los desafíos del aprendizaje remoto, por Debra Shapiro, Asociación Nacional de Maestros de Ciencias

• Tablero de elección de volumen y superficie

DRA se está asociando con la Universidad de Texas en Austin en el proyecto de historia oral Voces de una Pandemia para preservar, documentar y compartir las experiencias únicas, las luchas y el activismo de la comunidad latina durante la pandemia de COVID-19.

Voces de una Pandemia se une a varias instituciones y organizaciones, incluida IDRA, para garantizar que la historia escuche las historias íntimas y las distintas voces de la comunidad latina en medio de una pandemia global que afecta de manera desproporcionada a sus comunidades. Familias e individuos compartirán sus historias a través de entrevistas virtuales este otoño e invierno. Voces de una Pandemia publicará entrevistas e historias en el sitio web de Historia Oral de Voces para que el público las vea.

La iniciativa de IDRA para proporcionar un recurso para la educación durante la crisis de COVID-19 llamada El Aprendizaje Continúa, ha proporcionado espacio para que los estudiantes, las familias y los educadores compartan sus historias, preocupaciones e innovaciones durante este tiempo. Hemos compartido historias de jóvenes que sirven como mentores tecnológicos, estudiantes que realizan investigaciones, estudiantes que crean proyectos STEM virtualmente, familias que realizan presentaciones en seminarios web bilingües y familias que enfrentan la brecha digital con los libros de cuentos ara niños pequeños donados por IDRA. Nuestro papel en el proyecto Voces de una Pandemia proporciona una plataforma para inventariar y salvaguardar las voces de la comunidad latina

El cambio al aprendizaje virtual provocado por la pandemia golpea especialmente a las familias con recursos limitados. Al mismo tiempo, los estudiantes pierden oportunidades de practicar el liderazgo cuando están estudiando desde casa.

En este seminario web, conozca a adolescentes y estudiantes universitarios que han estado ayudando a las familias y sus hijos a navegar por la tecnología para la escuela. Compartirán sus ideas sobre cómo las escuelas y las comunidades pueden involucrar a los jóvenes al mismo tiempo que brindan el apoyo técnico que tanto necesitan en su trabajo de participación familiar este año.

Este seminario web tiene como objetivo movilizar a la comunidad educativa para completar el censo. Debido a COVID-19, la Oficina del Censo de Estados Unidos extendió sus operaciones hasta el 31 de octubre de 2020. Pero la Oficina del Censo anunció repentinamente que estaba retrasando las operaciones al 30 de septiembre, recortando un mes de tiempo muy necesario para lograr un censo completo y preciso.

En este seminario web, contextualizamos el Censo 2020 y su cronograma, discutimos los esfuerzos durante el año pasado, revisamos los datos de finalización y proporcionamos un conjunto de herramientas para la divulgación del censo eficaz en el último mes de operaciones.